Как мы воспитываем людей из детей, взрослых из подростков? Беседами, рассказами, примерами и мифами, играми и трудом, разрешениями и запретами, похвалой и указанием на ошибку, защитой и неприятием; в каких-то случаях нравоучительством, наказанием, даже попустительством или возможностью ошибиться, обжечься.
Ведь невозможно посадить человека за «стол важных разговоров», прочесть ему правила хорошего человека, заложить в него программу и опс… – образец стремления всего человечества! Нет таких примеров.
По сути, это воспитательно-образовательный процесс с заданным направлением и желаемым результатом.
Воспитание до нормы в спокойном жизненном ритме продолжается около 15-20 лет, потом выходит на плато нормы, поддерживается и передаётся следующим преемникам.
У нас нет такого срока. Мы принимаем в коллектив человека и в короткий срок должны подтвердить его соответствие или переформатировать в рабочей среде в приемлемый нам образ сотрудника, товарища, соратника или как минимум работника.
Взрослого человека сложно перенастроить, да и ребёнка в общем-то тоже нежелательно переделывать. Лучше выявить его природные способности и приобретённые склонности, и, уже на их основе понять действительное состояние человека. По мере потребности корректировать его взгляды, убеждения.
Демонстрируя свою идеологию – систему ценностей, убеждений, методик мы закладываем зерно в идейное мировоззрение человека, увеличиваем вероятность, что он поймёт и примет нашу идеологию.
Просим оставить комментарии к этой статье.
